Actividad Integradora al Nodo Problemático

Actividad Integradora al Nodo Problemático

Con base en la lectura, elabora en un diagrama de flujo o un diagrama conceptual

con los puntos nodales de la metodología.

 

Elabore un problema prototípico:

Ø Analiza su propia práctica y determine un punto de interés; puede hacer una lluvia

de ideas.

Elaboración de actividades dentro del contenido de la materia Trauma en atención pre-hospitalaria I de la carrera de Técnico Superior Universitario en Urgencias médicas.

Ø Elabora un listado de lagunas, necesidades o carencias que sirven de contexto al punto de interés elegido

-Falta de compromiso por parte del alumno para realizar las actividades.

- Se enfrentan a una mala comunicación entre ellos.

-No le dedican los alumnos el tiempo necesario para realizar las actividades.

Ø Redacta con 200 palabras la situación problemática sin establecer relaciones de

causa-efecto.

Hoy en día la universidad abierta y a distancia se encuentra en la vanguardia de la enseñanza, este ha sido gran paso dentro de la educación en México, ya que en este momento de la historia, es imprescindible contar un modelo educativo dinámico, y adaptado a esta era tecnológica que vive la humanidad, dentro de la materia de trauma en atención pre-hospitalaria s genera en diferentes momentos del cuatrimestre, inquietudes por parte de los alumnos sobre la elaboración de las actividades que se tienen que elaborar dentro de la misma,  dichas actividades son individuales y de manera colaborativa, en importante mencionar que hoy en día los alumnos prestan mucha atención a las actividades  que se tienen que elaborar de manera colaborativa, y por esta situación detienen de manera importante su avance dentro del cuatrimestre en curso, ese problema ha existido desde hace varios cuatrimestres hasta el actual en curso. Actualmente la situación particular que se presenta en la carrera de técnico superior universitario en urgencias médicas son actividades muy precisas, particularmente en as actividades de manera colaborativa donde se manejan temas como valoración d quemaduras, así como dos evidencias de cuadros comparativos, donde se necesita un uso de comunicación muy estrecha en los alumnos.

Ø Redacta con 400 palabras la situación problemática estableciendo relaciones entre

procesos y problemas.

Los problemas que se enfrentan los alumnos de la materia de trauma en atención pre-hospitalaria, son múltiples además de variados, desde la falta de comprensión del tema hasta la falta de comunicación entre los alumnos, en diversas ocasiones se puede demostrar una falta de compromiso por parte de ellos, al plagiar, copiar y pegar la información de las páginas consultadas por parte de los alumnos, otro problema que ha sido bastante frecuente desafortunadamente, es la comunicación entre ellos en el momento de elaborar las actividades de manera colaborativa, ya sean las evidencias cuadros comparativos, o la valoración de quemaduras, la situación que se presenta generalmente y de manera común en todos los cuatrimestres es la comunicación entre los alumnos, muchas de ellos mandan los correos necesarios para poderse comunicar con sus compañeros, mencionando que no se comunican con ellos, otro problema es que les mandan los correos para hacer contacto, y sus compañeros no contestan a los mismos, otro tipo de problema que se ha presentado, es aquel donde los alumnos mencionan que si les mandaron los correos para comunicarse con sus compañeros, pero en el momento de solicitarles dichos correos, ya no contestan o dejan de entrar a la plataforma de la materia. Sin mencionar otros tipos de eventualidades que se presentan durante los cuatrimestres, es la etapa final de estos, es por parte de los alumnos que al final mandan las actividades por mandarlas, sin calidad, ni la estructura que se les solicitan en las indicaciones de las mismas, esta situación se ha dado a pesar de las diferentes estrategias implementadas, se le ha programado la entrega de las actividad por medio de calendarios desde el inicio del cuatrimestre, se les ha dado la libertad de entregar las actividades sin calendario, así como se les ha exhortado por medio de correos para poder comunicarse con sus compañeros en diversas ocasiones, se les ha solicitado los correos donde se intentan comunicar con sus compañeros, recibiendo distintas respuestas desde que no saben como reenviarlos, hasta de plano no contestar a la solicitud. Sin mencionar los alumnos que mandan las actividades que se tienen que realizar de manera colaborativa de manera individual, así se le de la indicación que tienen que mandarlas considerando a sus compañeros, estos no lo hacen, a pesar que hoy en día la comunicación se ha vuelto más estrecha y fácil de obtener, pareciera que aun falta mucho que hacer por parte del compromiso personal de cada alumno.

Ø Establezca prioridades entre los problemas a partir del número de relaciones que

inciden en ellos.

Falta de compromiso de los alumnos

Poca comunicación entre los alumnos

Ø Determine el problema central que analizará.

Falta de compromiso por parte de los alumnos

Ø Contextúe el problema que eligió a partir del análisis de sus múltiples relaciones.

Dentro de la múltiples circunstancias que rodean actualmente a la educación, se da la falta de compromiso por parte de los alumnos, a partir de la facilidad que nos ha dado la modernidad y los cambios que se han dado tan rápido en la tecnología digital, ha logrado hacer que los alumnos carezcan de un sentido de pertenencia, ya que como lo menciona en la modernidad líquida ha perdido su encano el poseer las cosas a largo plazo.

Ø Ubique el núcleo del problema.

El problema al que nos enfrentamos es el ambiente en que se desarrollan hoy en día los alumnos, sin importar edad.

Ø Elabore un mapa topográfico del problema (diagrama) en el que se:

 a) indiquen las soluciones que se han planteado al problema elegido, y b) se indiquen las áreas del problema que no han sido analizadas.

   

Ø Describa el problema en un documento de 400 palabras.

En la actualidad, donde la tecnología digital cambia día a día, y la sociedad también va cambiando con esta, es tan dinámica como la misma tecnología de ahí que se ha perdido la idea de posesión a largo plazo, puesto que ya una identidad de pertenencia con las cosas, lo mismo sucede con los conocimientos, en el pasado se sabia que cuando se aprendía un oficio era para toda la vida, actualmente se sabe que cualquier oficio se tiene que actualizar continuamente para poder ser competitivo, e inclusive nos hemos acostumbrado tanto a la idea de que todos debemos recibir actualizaciones, que criticamos a las personas que no lo han hecho en su debida profesión, u oficio, llegando a menos preciar la experiencia que pudiera tener, lo mismo esta sucediendo en el ámbito educacional, a todos los niveles y edades. Las personas que estudian e cualquier nivel se han acostumbrado a los conocimientos digitales, como siempre se tienen ventajas, y desventajas, dentro de las ventajas es la posibilidad de obtener información a cualquier hora del día, en cualquier lugar, y cuanta información que quiera obtener la persona que la busca, dentro de las desventajas que se puede ver y es conocimiento general, es que mucha de la información es apócrifa, o falsa, sin contar la que nos afecta como docentes en línea, es fácil plagiar documentos completos, y por ende no leerlos, solo copiar y pegar, se ha perdido la cultura de leer, de analizar, de comprometerse a realizar cualquier reto con calidad.

Aparentemente por la cultura que se adquirido como sociedad, buscar las soluciones fáciles para no perder el tiempo, puesto que este mundo cambia a una velocidad impresionante, y como efecto secundario, también se ha perdió la paciencia, o mas bien el arte de esperar, todo se quiere a la misma velocidad que se solicita, esto se puede observar en el momento que los alumnos se intentan comunicar con sus compañeros, esperan que les contesten inmediatamente que mandaron un correo electrónico, siendo que, si no es contestado dicho correo, para ellos su compañero no se quiere comunicar con ellos, en el momento que se analiza los trabajos en donde  deben trabajar de manera colaborativa, se puede observar los fenómenos antes mencionados, los alumnos copian el contenido de la persona que elaboro originalmente el trabajo, pocos equipos son los que realizan de manera integral la actividad, y en la mayoría de los casos alegan que sus compañeros no se comunicaron para aportar las ideas correspondientes.