FORO HOLÍSTICO SOBRE EL ESTUDIANTE DEL SIGLO XXI

Momento Holístico en Problematización.

 ¿Cuáles cree que son los problemas principales que tienen los estudiantes que forman parte de la institución donde ejerce su práctica educativa?

Los principales con los que se enfrentan los estudiantes  son los siguientes:

1.      En este sistema una gran parte de los estudiantes son personas que se encuentran en el sector laboral, que por la situación en la que se encuentran no destinan el tiempo suficiente a sus actividades como estudiantes, por lo que en algunas ocasiones se pierde el interés por los estudios.

2.      El bajo manejo de la tecnología, muchos estudiantes se enfrentan por primera vez a medios tecnológicos de comunicación en particular a una computadora, ya que en muchos de los casos los estudiantes son personas de mayor edad, que tienden a bloquear la adquisición de un conocimiento informático básico para poder desarrollar su actividad académica.

3.      Considero que otro problema principal es el hábito inexistente por la lectura y la comprensión de la misma,

4.      En los sistemas presenciales es el profesor quien hace esa labor y el conocimiento que transmite es muy enfocado a un examen, por lo tanto el estudiante prácticamente solo tiene que repasar sus apuntes para preparar un examen, en el sistema a distancia es el propio estudiante quién debe preparar sus apuntes y analizar la información para prepararse a realizar un examen.

Momento Holístico en la Vertiente Andragógica.

¿Identifica el perfil de los estudiantes que forman parte de la institución donde ejerce su práctica educativa mediante las características, diversidad, y contexto en las que se encuentran inmersos?

Con el avance tecnológico de nuestros días, donde al alcance de la mano se puede acceder a todo tipo de información gracias a Internet, la generación actual de estudiantes, pertenecen a los inmigrantes digitales

Momento Holístico en Vertiente Metodológica

¿Qué propuesta sugeriría usted desde su práctica para mejorar los procesos educativos?

Considero que en el nivel autónomo, ya que se les brinda apoyo directo y constante,  ellos, partiendo de una base de conocimiento desarrollan las actividades a realizar.

Momento Holístico en Vertiente de Gestión

Desde mi práctica educativa ¿en qué cambió mi perspectiva sobre los estudiantes que forman parte de la institución donde me encuentro?

1.      El apoyo constante del docente a sus estudiantes, para motivarlo y mostrarle los logros que ha obtenido, lo anterior como impulso que le haga cumplir las metas y objetivos académicos que se ha propuesto

2.      Encaminar los esfuerzos académicos para lograr un aprendizaje significativo del estudiante.

3.      Estrategias docentes de enseñanza-aprendizaje pertinentes que permitan al alumno lograr un conocimiento significativo

4.      Ver la educación a distancia como un compromiso y responsabilidad profesional, hacia el estudiante, cubriendo en todo momento sus expectativas, teniendo la preparación y actualización pertinente que permita el cumplimiento de objetivos académicos.

ACTIVIDAD TRANSVERSAL. DELIMITACIÓN DE MI PROBLEMA PROTOTIPICO

Los alumnos de la educación superior abierta no ingresan de forma periódica a sus sesiones dentro de la plataforma, lo que se ve reflejado en un aprovechamiento académico desfavorable, pues no existe una calidad en su desempeño académico. 

Considero que en la universidad en línea, existen distintos problemas a los que se debería poner mayor atención, algunos de ellos, los explico a continuación:

1. Dimensión didáctica. Los alumnos no invierten el tiempo suficiente para llevar a cabo un proceso enseñanza aprendizaje de calidad. 
2. Dimensión de la generación del conocimiento. Gracias a la falta de inversión de tiempo durante el proceso enseñanza-aprendizaje, los alumnos no generan el verdadero conocimiento, lo cual se verá reflejado en su desempeño como profesionales.
3. Dimensión comunicacional. No existe una comunicación efectiva entre compañeros de carrera. El trabajo en equipo no se realiza de la forma más óptima.

Para una buena práctica educativa es necesario considerar las dimensiones mencionadas como un todo que conforme la dimensión Institucional, por lo cual no es posible involucrar el empleo de una sola dimensión.

Propuesta para solucionar mi problema prototípico:

1. Acceder a una plataforma mejor organizada.
2. Establecer un estándar de las horas por día.
3. Incluir cronogramas y plan de trabajo para los alumnos.
4. Enfatizar y promover el trabajo en equipo y la comunicación tanto con facilitadores y alumnos.

Aspectos que me gustaría tratar para mejorar mi práctica educativa:

1. Promover o fomentar la disciplina del trabajo en equipo.
2. Incentivar a los alumnos para que se interesen por la entrega de actividades en tiempo y forma.
3. Promover el uso de foros educativos para la aclaración de dudas.
4. Establecer normas de comunicación para lograr el proceso enseñanza-aprendizaje

LA UNIVERSIDAD EN EL CONTEXTO SOCIODIGITAL DEL SIGLO XXI

Actividad de aprendizaje 2. Estudiantes, estrategias y espacios para la Universidad del siglo XXI

Potencialidades de la Universidad en un contexto sociodigital y/o la sociedad del conocimiento	1)       Construir un escenario de nueva reforma universitaria que apunta a una mayor cooperación horizontal entre instituciones y sectores que se encuentran en redes y espacios comunitarios y trabajar en colaboración, sin perder su identidad institucional. 2)       Generadora de personas críticas y creativas que contribuyan a construir una sociedad más democrática y solidaria. 3)       Ofrecer garantía y equidad en el servicio a todos los sectores sociales.
Retos que debe afrontar la Universidad en América Latina frente a la brecha digital	1)       Cooperación y potenciación de las capacidades sociales de los países de América latina para producir y transferir conocimientos científico-tecnológicos propios a nivel regional, nacional, continental e internacional. 2)       Planear nuevas estructuras organizativas que favorezcan el acceso a un conocimiento de valor social, así como sus procesos formativos en la creación de la nueva fuerza de trabajo regional y global.
Qué nuevos espacios de trabajo le ofrece la Universidad a usted como profesional de la educación y qué desafíos le plantea	1)       Espacios digitales que modifican el concepto de tiempo y espacio real. 2)       Un replanteamiento ante los medios tradicionales de educación y transmisión de la misma, pasando del libro (generación Gutenberg), al hipertexto en una generación parcial o totalmente digital. 3)       Homogeneidad en el manejo de las TIC a pesar de los aspectos andragógicos. 4)       Actualización en el uso de equipos tecnológicos a nivel internacional. 5)       Competitividad a nivel internacional en el manejo de las TIC
Cómo responde la Universidad en qué se desempeña ante estas oportunidades y desafíos	1)       Ofrece garantía y equidad en el servicio a todos los sectores sociales. 2)       Replanteamiento de la práctica pedagógica y promover cambios en la labor profesional, con el fin de ofrecer una educación más contextualizada y significativa. 3)        Replanteando los medios tradicionales de educación y transmisión de la misma, pasando del libro (generación Gutenberg), al hipertexto en una generación parcial o totalmente digital.
Cómo se ubica usted en ese entorno	1)       En un mundo dinámico que se actualiza y modifica cotidianamente. Al mismo tiempo se encuentra en un proceso de adaptación y transferencia al mundo digital. 2)       Replanteamiento de la práctica pedagógica y promover cambios en la labor profesional, con el fin de ofrecer una educación más contextualizada y significativa

CONCLUSIÓN: Los estudiantes del Siglo XXI han experimentado un cambio radical con respecto a sus inmediatos predecesores. No se trata sólo de las habituales diferencias en estética, indumentaria y ornamentación personal o, incluso, estilo, que siempre quedan patentes cuando se establece una analogía entre jóvenes de cualquier generación respecto a sus antecesores, sino que nos referimos a algo mucho más complejo, profundo y trascendental: se ha producido una discontinuidad importante que constituye toda una “singularidad”; una discontinuidad motivada, sin duda, por la veloz e ininterrumpida difusión de la tecnología digital, que aparece en las últimas décadas del Siglo XX, de aquí que, nos encontramos inmersos en un punto de transición entre la educación tradicional conocida como la generación Gutenberg y la educación Digital que se abre un nuevo camino rompiendo las estructuras conocidas y ofreciendo una nueva oportunidad en las ofertas educativas disponibles a nuestro alcance.

Al encontrarnos sumergidos en un punto de transición en la educación, es importante considerar la integración a dichos medios educativos, de los distintos grupos andragógicos, rompiendo esquemas generacionales así como el considerar el poder tener una población homogénea en términos digitales, esto es, que se puedan desarrollar plenamente utilizando las distintas herramientas digitales que se encuentren a su alcance.

Los universitarios de hoy constituyen la primera generación formada en los nuevos avances tecnológicos, a los que se han acostumbrado por inmersión al encontrarse, desde siempre, rodeados de ordenadores, vídeos y videojuegos, música digital, telefonía móvil y otros entretenimientos y herramientas afines. Han dedicado más tiempo  a los videojuegos y a la televisión, por lo cual no es exagerado considerar que la mensajería inmediata, el teléfono móvil, Internet, el correo electrónico, los juegos de ordenador son inseparables de sus vidas.

Ante este escenario es indispensable planear y probar nuevas estructuras organizativas que favorezcan el acceso a un conocimiento de valor social, así como sus procesos formativos en la creación de la nueva fuerza de trabajo regional y global.

La practica educativa de la educación superior ante las transformaciones del contexto sociodigital

Dentro de mi práctica educativa, puedo decir que esta implícito el contexto sociodigital, pues hago uso de las TIC y la internet como herramientas para la educación en línea y que me permiten tener una comunicación constante, además de una gama infinita de información para en enriquecimiento del sistema educativo.  De esta forma, se puede propiciar el mejor desarrollo de las técnicas de aprendizaje. Los desafíos a los que me enfrento, es que debido a esa esa gama infinita de información, muchas veces no se obtiene de una fuente adecuada, es decir, que no es obtenida de documentos científicos.

Foro Holístico Sobre El Contexto Sociodigital Y La Universidad Del Siglo XXI

MOMENTO HOLÍTICO EN LA PROBLEMATIZACIÓN

Frases sobre la educación actual en las universidades.

1)    Calidad en el proceso enseñanza-aprendizaje como eficacia interna de los sistemas e instituciones de educación universitaria para lograr una transformación (cambio cualitativo).

2)      Mayor extensión de la matrícula universitaria en las últimas décadas, así como aumento de la red física de educación, sin embargo, existe el fenómeno de la restricción de los recursos.

3)      Incremento de la competencia entre las instituciones de nivel superior y de igual forma la diversificación de la demanda educativa debido a la obtención de mejores puntajes diversas actividades de la economía y la sociedad demandan nuevas calificaciones profesionales y técnicas.

¿Qué pienso sobre los planteamientos de Bauman?

Las metáforas de las que hace uso Bauman para acercarnos a lo que denomina “modernidad” comparándola con las cualidades propias de los elementos líquidos rompen con muchos esquemas establecidos hasta entonces acerca de qué era lo que se entendía por tal concepto. Atiende así a señalar posturas de diversa índole dispuestas a justificar la necesidad de mantener ideas que en teoría explican la necesidad de aplicar cambios considerados necesarios en la sociedad, en la realidad social de la que todos somos partícipes, a fin de acabar con elementos que se piensan anticuados o que no han permitido ningún tipo de duda y que han permanecido estáticos, inertes, al paso del tiempo.

Paradójicamente, algunos puntos de vista refuerzan más aunque no sea su intención última, la cualidad estática hacia la que Bauman dirige sus palabras. Resalto que, los contextos sociales previos al actual requerían de medidas y perspectivas diferentes. 

No defiende el cambio por el cambio, lo que hace es resaltar que en la medida en que la sociedad se tiene que adaptar a los nuevos tiempos se vuelve necesario crear artefactos, funciones, que se acojan a dichas circunstancias.

IDEAS FUERZA

1) Diseño de nuevas estrategias de educación

2) Identificación de nuevos retos “saber hacer”

3) Dominio de nuevas técnicas, procedimientos y herramientas.

 

MOMENTO HOLÍSTICO EN LA VERTIENTE ANDRAGÓGICA

¿Qué características deben tener los procesos de formación desde la educación superior?

1) Ser actualizados de manera regular de acuerdo a las transformaciones de las empresas en los diferentes ámbitos de desarrollo laboral. Redefinir constantemente los contenidos de las asignaturas.

2) Implementar las herramientas científicas y tecnológicas más actuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje, (creación de las llamadas “redes académicas”).

3) Generar el conocimiento a través del acceso a la información en cualquier lugar del mundo, es decir, volverse a la obtención dinámica del conocimiento y de una forma auto-dirigida.

Considero estos puntos importantes para la educación superior actual por que funcionan como ejes en el aprendizaje desde el punto de vista andragógico. La capacitación constante de los docentes es crucial para poder ofrecer un sistema educativo eficiente y de calidad en este contexto.

MOMENTO HOLÍSTICO VERTIENTE TECNOLÓGICA

¿De qué manera replantea en mi práctica educativa?

A lo largo del desarrollo de la educación superior, se han sufrido cambios conforme la ciencia y la tecnología van evolucionando. El correo electrónico, chat y los foros se han convertido en una forma directa de mantener la comunicación con los alumnos y que actualmente se convierten en una necesidad para poder realizar una adecuada retroalimentación en la obtención del conocimiento.

Planteamiento de problema prototipico.

 Comparto mi experiencia como docente del Sistema Universidad Abierta y a Distancia, específicamente, se trata de compartir las experiencias de aprendizaje del estudiante y los nuevos retos de la enseñanza de la metodología, a partir de los cambio de paradigmas en el proceso de enseñanza-aprendizaje que implica la educación abierta y a distancia, con las nuevas tecnologías. Planteando el problema de que los alumnos a pesar de saber utilizar la nuevas tecnologías presentan un gran problema de atención y compresión de lectura, ya que actualmente el internet es una parte medular de toda estrategia de aprendizaje, es necesario poder entender, comprender lo presentado en la misma para que el proceso aprendizaje enseñanza sea lo más óptimo posible. Puesto que es un gran problema para poder comprender los textos, los casos clínicos que se presentan en la carrera en donde participo como docente en línea siendo esta Técnico Superior Universitario en Urgencias Médicas